當(dāng)前，我國正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，對人才的需求不僅體現(xiàn)在專業(yè)技能上，更體現(xiàn)在思想政治素質(zhì)上。高校作為培養(yǎng)人才的重要陣地，思想政治教育的重要性不言而喻。黨史是中國共產(chǎn)黨自成立以來領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的奮斗歷程和偉大成就的記錄，蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育資源。將黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思想政治教育，是高校立德樹人的現(xiàn)實(shí)要求，也是發(fā)揮思政教育作用，應(yīng)對復(fù)雜國際形勢、滿足國內(nèi)發(fā)展需求的重要舉措。

黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思想政治教育的意義

豐富高校思政教育內(nèi)容，增強(qiáng)教育的吸引力和影響力。中國共產(chǎn)黨在動(dòng)蕩中產(chǎn)生，在風(fēng)雨中成長，有著崢嶸的發(fā)展歷程。黨史中包含著無數(shù)革命先輩的英勇事跡、崇高精神以及黨在不同歷史時(shí)期的理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索。這些內(nèi)容為高校思政教育提供了豐富的素材，使思政教育不再局限于抽象的理論知識，而是有了生動(dòng)具體的案例支撐。例如，在講述愛國主義精神時(shí)，教師可引入革命先烈在抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭中為了國家獨(dú)立和民族解放不惜犧牲生命的故事；在講解中國特色社會(huì)主義理論體系時(shí)，教師可以結(jié)合我們黨對社會(huì)主義建設(shè)道路的探索歷程，讓學(xué)生深刻理解理論的形成背景和發(fā)展脈絡(luò)，有效提升高校思政課的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，高校傳統(tǒng)思想政治教育方式難免存在一定局限性，導(dǎo)致部分學(xué)生對思想政治教育課程缺乏興趣。借助黨史中的感人事跡，如紅軍長征中所展現(xiàn)的堅(jiān)韌不拔與英勇奮斗精神，以及雷鋒同志的無私奉獻(xiàn)與助人為樂之舉，能夠深刻觸動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的情感共鳴。此外，通過黨史學(xué)習(xí)促進(jìn)不同學(xué)科的融合，也能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。黨史學(xué)習(xí)教育蘊(yùn)含著豐富的馬克思主義世界觀和方法論，以及中國共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的宗旨意識和艱苦奮斗的精神品質(zhì)，有助于構(gòu)建學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀深刻理解與認(rèn)同的體系。通過學(xué)習(xí)黨史，學(xué)生能了解中國共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期如何運(yùn)用馬克思主義基本原理解決實(shí)際問題，從而掌握科學(xué)的思維方法，樹立正確的世界觀。同時(shí)，黨史中涌現(xiàn)的無數(shù)英雄模范能夠?yàn)閷W(xué)生樹立榜樣，如鐵人王進(jìn)喜為我國石油事業(yè)鞠躬盡瘁，錢學(xué)森為新中國的科研事業(yè)奉獻(xiàn)一生……將他們的事跡通過思政課傳遞給大學(xué)生，有助于引導(dǎo)他們形成正確的三觀，激勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

傳承紅色基因，提升大學(xué)生的政治覺悟。紅色基因是中國共產(chǎn)黨在長期革命斗爭中形成的寶貴精神財(cái)富，是中華民族精神的重要組成部分。將黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思想政治教育，一方面，能夠使學(xué)生深入了解紅色基因的內(nèi)涵和價(jià)值，自覺傳承紅色基因，有效提升大學(xué)生的政治覺悟。另一方面，能夠有效激發(fā)青年學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感，促使其繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們黨艱苦奮斗的作風(fēng)，明白自己肩負(fù)的時(shí)代重任，努力成長為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。

黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思想政治教育的路徑

優(yōu)化課程體系，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育與思政理論課深度融合。一方面，高校應(yīng)在現(xiàn)有的思想政治理論課程體系中，有機(jī)融入黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容。例如，在《中國近現(xiàn)代史綱要》課程中，增加對中國共產(chǎn)黨歷史的詳細(xì)講解，從黨的成立背景、發(fā)展歷程到重大歷史事件，讓學(xué)生全面了解黨的歷史。同時(shí)，還可以開設(shè)專門的黨史學(xué)習(xí)教育課程，如《中共黨史專題研究》等，系統(tǒng)傳授黨史知識，深化學(xué)生對黨史的理解。另一方面，高校教師在教學(xué)過程中要轉(zhuǎn)變思維，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感與參與感。教師可以嘗試采用案例教學(xué)法，選取黨史中的典型案例，組織學(xué)生進(jìn)行討論分析，引導(dǎo)學(xué)生從案例中汲取智慧和力量；還可以運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，通過播放黨史紀(jì)錄片、展示歷史圖片等方式，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的黨史素養(yǎng)和教學(xué)能力。教師是實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育與高校思想政治教育協(xié)同耦合的關(guān)鍵力量。高校應(yīng)強(qiáng)化思想政治理論課教師的黨史教育培訓(xùn)，譬如組織黨史專題講座、開展學(xué)術(shù)研討會(huì)以及舉辦教師進(jìn)修班等，全面提升教師的黨史知識深度與理論修養(yǎng)。首先，高校要激勵(lì)教師深入研究黨的歷史，深度發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教育資源，以強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐并提供堅(jiān)實(shí)的理論支撐。其次，高校要注重培養(yǎng)教師的教學(xué)能力。通過教學(xué)技能培訓(xùn)、教學(xué)觀摩等活動(dòng)，提高教師運(yùn)用黨史知識進(jìn)行教學(xué)的能力。與此同時(shí)，高校教師需持續(xù)更新教學(xué)觀念，密切關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向與需求，靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，還可以邀請黨史專家、學(xué)者走進(jìn)高校，與思想政治理論課教師進(jìn)行交流合作，共同推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育在高校的開展。

開展校園文化活動(dòng)，營造濃厚的黨史學(xué)習(xí)教育氛圍。校園文化活動(dòng)是高校思想政治教育的重要載體。高校應(yīng)充分利用校園文化活動(dòng)，開展豐富多彩的黨史學(xué)習(xí)教育。例如，組織策劃紅色文化主題系列活動(dòng)，包括但不限于紅色歌曲演唱競賽與紅色經(jīng)典朗誦會(huì)，讓學(xué)生在深度體驗(yàn)與互動(dòng)中領(lǐng)略紅色文化的獨(dú)特魅力，進(jìn)而傳承發(fā)揚(yáng)紅色基因。此外，還可以利用校園廣播、宣傳欄、校報(bào)等宣傳陣地，宣傳黨史知識和黨的光輝事跡。例如，在校園內(nèi)設(shè)置紅色文化景觀，如雕塑、文化墻等，營造濃厚的紅色文化氛圍等。

利用新媒體平臺，拓展黨史學(xué)習(xí)教育的傳播渠道。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體已成為大學(xué)生獲取信息和交流互動(dòng)的重要平臺。高校應(yīng)充分利用新媒體平臺，拓展黨史學(xué)習(xí)教育的傳播渠道。例如，建立黨史學(xué)習(xí)教育專題網(wǎng)站，整合黨史資源，提供豐富的黨史學(xué)習(xí)資料，包括文字、圖片、視頻等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。利用微信公眾號、微博等新媒體平臺，定期推送黨史知識、紅色故事等內(nèi)容，以生動(dòng)有趣的形式吸引學(xué)生關(guān)注。此外，還可以開發(fā)與黨史學(xué)習(xí)教育相關(guān)的手機(jī)應(yīng)用程序，通過互動(dòng)游戲、在線測試等方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的趣味性和參與度。